大工見習いのデジタル化？これがその仕組みだ！

大工見習いのデジタル化 - ミュンヘンの大工ギルドは革新的なアプローチで、大工見習いをデジタル教材で補完している。ムンヘン大工ギルドは、バイエルン州の大工職人で最大かつ最古のギルドのひとつである。ここで彼らは鉋をかけ、槌を打ち、のこぎりを切る。しかし何よりも、ここで行われることがひとつある：学ぶことだ！

ギルドは教育機関であり、知識の器である。ギルドには、何世紀にもわたって培われてきた職人としての理論と実践の知識が集約されている。中世初期のギルドを起源とする現代のギルドは、大工職人の見習いを養成する。名工は師匠となり、職人を目指す人々に大工の技術を伝授する。

ミュンヘン大工組合は、クラフトガイドとの協力のもと、この実習をデジタルで補完したいと考えています。しかし、木、ガラス、金属、石、さまざまなプラスチックなどの素材を扱うことで定義される工芸教育を、どのようにデジタル化できるのでしょうか。

実にシンプルだ。教室で実習生に教える内容を、親方がヘッドマウントカメラで一人称視点で撮影。実際の授業と同じように、手順を説明しながら進めていきます。制作されたビデオ教材は、クラフトガイドによってステップバイステップの形式に変換され、クラフトガイドプラットフォーム内で実習生が利用できるようになります。

ミュンヘン大工組合理事長のSascha Wein氏に、大工教育がクラフトガイドによってどのようにデジタル化されるのか、どのような付加価値があるのか、そしてこの連携によって大工教育の未来がどのように形作られるのかを伺いました。

クラフトガイドは、大工教育のデジタル化をどのようにサポートしているのでしょうか。

クラフトガイドでは、まず研修で提供される個別の指導内容をデジタル化したいと考えています。そして、そのコンテンツをアプリで紹介し、標準的な研修の補助として活用したいと考えています。

デジタルコンテンツはどのように研修生に届くのか？

より多くのデジタルコンテンツが利用可能になり次第、見習いたちは私たちの大工ギルドを初めて訪れる前にウェルカムパッケージを受け取ります。これにより、彼らはアプリにアクセスし、それによって最初のコンテンツにアクセスすることができます。こうすることで、彼らはすでに私たちのデジタルコンセプトに事前に触れているのです。大工ギルドでのトレーニングの過程で、アプリの利点と使い方がさらに説明されます。

大工のギルドは、教育内容のデジタル化でどのようなゴールを目指しているのだろうか？

研修機関の目標は、異質な研修生を正当に評価することである。デジタルサポートを通じて、知識の不足や進歩を補いたい。弱い訓練生はトレーナーから個人的なサポートを受け、強い訓練生は追加コンテンツを通じて自己アピールをし、通常の訓練以外の大工のコンテンツに関わる機会を得ることができる。さらに、定期研修のデジタル化されたコンテンツは、既習の知識をリフレッシュするためにも利用できる。このように、通常のトレーニングは学習グループ全体で継続することができ、個人は繰り返し学習する必要があるコンテンツをデジタルで再教育することができる。アプリ内のコンテンツで準備することで、実習生の予備知識を高めることができ、得られた時間を個別サポートに投資したり、より高度なコンテンツに使用したりすることができる。

どのコンテンツがデジタル化されるのか？

最初のステップでは、すでにデジタル化されている教育コンテンツに焦点を当てる。結局のところ、大工仕事もかなりの程度デジタル化されている。例えば、シェイパー・オリジンはハイテク・ルーターであり、そのアプリケーションのデジタル化に理想的です。しかし、私たちは、複雑な機械を扱うときにしばしば注目されないアナログの補助的、準備的、仕上げ的作業もデジタル化します。例えば、ステップ・バイ・ステップの説明書は、CNCマシンを使用する際のアナログ作業を説明し、常に手元に置いておくためのものです。

教育内容をデジタル化することで、どのような価値を得たいとお考えですか？

スマートフォンやタブレットの不可逆的なユビキタス化に実習を適応させる（笑）。技能実習生もまた、世界は変化しているが、課題は変わらないことを理解する必要がある。私たちは知識と教育を提供します。教育は今後も対面での対話を通じて行われますが、デジタルコンテンツは知識の不足や進歩をカバーし、補うことができます。クラフツガイドは、彼らの世界で弟子をピックアップする多くの方法のひとつです。より革新的な仕事にする必要がある。

craftguideと仕事をしていて良かったと思うことは何ですか？

何よりも、クラフトのデジタル化に焦点を当て、革新的な新境地を切り開くパイオニア精神だ。そこで私たちは、1時間目の工芸品になりたかったのです。

クラフトガイドと協力して、大工職人組合におけるトレーニングの未来はどうあるべきか。

トレーナーと受講者の個人的な交流が不可欠。見せる、実演する、真似る。とはいえ、実践的な知識伝達の前、最中、そしてその後に、個人的にさらに知識を深めたり、知識をキャッチアップしたりするために、スマートフォンを利用するのは当然のことです。知識のキャッチアップが必要なのか、それともすでにすべてを理解し、追加コンテンツに対応できるのか。これらは、今後研修生が自問すべき質問である。無駄な時間が減り、本質的な仕事のための時間が増える。

デジタル化への次のステップは？

目標は、教育コンテンツのデジタル化を専門化することである。コンテンツは、実践的な知識の伝達中に "現在進行形 "で記録され、後処理をほとんど行わず、ステップ・バイ・ステップのビデオに転送されるべきである。私たちのコンテンツを他のギルドや教育センターと共有し、大工技能のデジタル化をさらに進めたい。

この前向きな言葉とともに、大工見習いのデジタル化に関するサッシャ・ヴァインの洞察に感謝したい。私たちは、ムンヘン大工ギルドとともに、大工技能の新しく革新的な道を探求することを楽しみにしています。

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